2010年5月27日晚，我校在科技馆二楼阶梯教室召开了班主任工作总结表彰会暨心理健康教育讲座。韦厚升副院长出席了会议并对教育管理工作作了重要指示。大会由学生科彭海燕副科长主持。
本次大会的内容主要有：一、对上学期的教育管理工作进行总结、表彰；二、茂名学院心理健康教育中心主任李旭作《班主任在学生心理危机干预中的作用》讲座。
会议上，张文宏科长总结了上学期的班主任工作；黎雪琼老师总结“心理健康教育中心”工作；苏锦明副科长宣读表彰决定，并由韦厚升副院长对王定康等21名优秀班主任进行表彰。韦厚升副院长充分肯定了各位班主任和心理健康教育中心的工作，对所有班主任在完成繁重的教学任务的同时，兢兢业业、勤勤恳恳地做好学生教育管理工作表示感谢。同时，他希望班主任能一如既往、积极主动地做好教育教学工作，继续探索班级管理工作新路子。最后，还强调和布置了校园安全及毕业生安全离校、文明离校等工作。
会议的第二阶段是心理健康教育讲座，其主题是《班主任在学生心理危机干预中的作用》，由来自茂名学院的李旭主任主讲。李旭是茂名学院心理辅导中心主任、茂名市心理学会秘书长，长期从事大学心理健康教育和心理危机干预工作，积累了丰富的工作经验。本次讲座，他主要阐述了三个问题：1、什么是心理危机？2、心理危机干预的流程3、班主任在学生心理危机干预中的角色和作用。他用世界卫生组织(1989) 公布的“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康和社会良好适应状态” 来说明生活在现实社会中的每一个人都在一定程度上存在心理问题，即人的心理问题是普遍存在的，只是程度不同而已。他指出：班主任是学生心理危机干预中的重要一环，也是促成学生心理危机早发现、早干预的重要因素，很多严重的精神疾患（如精神分裂、抑郁症等），当事人由于丧失自知力等原因，一般不会主动到学校心理咨询中心求助，这时班主任的鉴别和转介就显得格外重要。李旭主任还特别指出：心理问题都和“关系”有关，和“爱”有关，老师只要与学生建立稳定的信任关系，有“爱”的付出，学生都会发生变化。危机干预的重点在于前期的预防，而不是事后的干预。前期预防包括宣传教育、及时发现问题、及时转介。最后他还强调，学校要加强心理咨询软硬件建设，为学生心理咨询提供方便。
这次会议给老师们搭建了一个互相交流、互相学习的平台；为班主任了解当前迫切需要解决的问题提供了新方法、新路子；提高了班主任队伍的整体素质，使学校的德育管理工作更有针对性、主动性和实效性。
