近日，广东省教育厅公布《关于首批“十四五”广东省职业教育规划教材拟入选名单的公示》，我校教师主编参编的教材共有4部成功入选首批“十四五”广东省职业教育规划教材，分别是《职业素养》《演讲与口才实训教程》《教师口语》《美育教程·音乐舞蹈》。这是我校在教材建设方面继2023年底《声乐（第4版）》教材获批入选“十四五”职业教育国家规划教材后取得的又一重要成果。
《职业素养》
《职业素养》是由我校教师团队主编的中职教育职业类教材，属于中等职业学校专业必修课，主要供全国中职学校公共管理类民政服务专业学生《职业培训》课程使用。该教材主编为林业强、谈毅。主要编写人员有：林业强、谈毅、陈德、程昭玉、赖德光、邓一峰、黄益辉、谢宝清、吴长虹、黄寿佳、李德伟、陈慧、陆克列。
职业导航，立德树人。《职业素养》兼顾岗位通用性和专业性，其内容体系以培养合格的职业人为主线，以帮助学生形成终身的职业发展能力为目标，着重处理德育课、专业课、学生认知规律和用人单位需求的关系，帮助学生成为五位一体全面发展的准职业人。
立足实践，精准育人。教材编写团队结构合理、力量雄厚、责任心强。既有企业专家参与编写，提供来自职场一线的宝贵经验，又通过访问职场人士，收集毕业生反馈信息和用人单位的评价信息，有效提高了教材内容的针对性。
资源更新，助学辅教。该教材配套了丰富的立体化数学资源，适合职业院校在校学生和社会人员自主学习。教材编写团队秉持做有生命力的教材的原则，注意收集实际教学过程中的优秀案例和成果，以此实现教材内容的不断更新。
《演讲与口才实训教程》
《演讲与口才实训教程》是一本立足于职业院校教学实际，符合职业学生演讲口才知识结构，适应课程重实训特点的立体化教材。主编为龙瑞兰。主要编写人员为龙瑞兰、崔少娟、林娥、杨洁。
该教材内容理论精要，举例典型，基本涵盖演讲者所要掌握的基本要点和关键之处，既有较高的趣味性，又有较强的实用性。该教材内容根据学生的认知特点和实际需要来编写，着眼于知识、技能、情感方面，力求突出思政性、实训性、职业性、人文性的特色 。
该教材有效融入课程思政元素，寓价值观引导于演讲知识传授和口才能力培养之中，旨在让学生通过接受有效的演讲口才训练，掌握演讲与口才技巧，提高职业口才素养，促进学生演讲口才能力的提升，增强学生的就业竞争能力和可持续发展能力。
《教师口语》
《教师口语》是一本立足职业院校学前教育专业的教学实际, 以加强教师口语技能训练，提升学习者的教师口语水平为出发点，适应课程注重实训特点的立体化课证融通活页式教材。主编为彭海燕、理阳阳、吴东。主要编写人员有：彭海燕、理阳阳、吴东、吴国彬、陈洪樱、邱一霞、张晓玲、田飞、陈建平、许静茹、骆春榕、林超、陈艳、赵丹。
根据国家有关教师口语的标准和要求，该教材结合学生学习、认知规律特点，按照“职教特色、质量为先，产教融合、校企开发，编选结合、完善体系，示范引领、优质供给”的建设原则，强化技能学习成效，有效实现了“教、学、练、评”四位一体，提高学生实训技能，对接师范教育从业岗位要求，实现了“以学带训，以学致用，以用促学”的高质量融合。
《美育教程·音乐舞蹈》
《美育教程·音乐舞蹈》以社会主义核心价值观为引领，紧扣时代脉搏，厚植爱国情怀，弘扬中华美育精神，遵循美育特点，充分发挥美育的价值，推动教育工作者形成美之素养，以教育之美培育人之美，向美而行。主编为徐浩、何平、平黎明。主要参编人员有：徐浩、何平、平黎明、邓永业、李远彬、钟德青、邓玉珊、陈家标、邱斌、邱妙妙。
该教材以“以美育人、以美立德、以美储善、以美促学”为主线，融入课程思政元素，将思政育人贯穿始终。教材力求从切合职业院校学生心理、能力水平及审美倾向的角度出发，以促进学生欣赏古今中外具有代表性的优秀音乐、舞蹈作品为主线，着重介绍中西方各个历史时期的音乐、舞蹈概况和风格特征，介绍代表作曲家及其创作思想、艺术成就、历史贡献以及与音乐、舞蹈鉴赏有关的理论知识。该教材通过音乐奖赏和舞蹈奖赏对学生进行艺术教育，坚持创造性转化、创新性发展，以弘扬中华美育精神，达到美育的目的，实现高质量可持续发展。
我校4部教材入选首批“十四五”广东省职业教育规划教材，是学校加强学科专业建设的重要成果。近年来，学校高度重视教材研发工作，将教材建设列为学校人才培养条件重点建设项目之一，积极推荐申报各级各类教材立项，推动研发了一系列具有学科专业优势和特色的高水平教材，从而助力学校高质量发展。
